摘要
教师文化与教师的专业发展存在着密切的关系。当前大学教师正经历着一种从"技术熟练者"向"反思实践者"的转变,实践取向的大学教师的专业发展正在成为主流,注重培育以教师的主体性、反思性、创造性和合作性为特征的创生型教师文化将是大学教师文化重建的主导方向。为此,应从提升大学教师的自我发展意识、反思意识和创新意识,创造教师平等合作与群体发展的氛围,以及建立人文管理机制等方面入手,逐步构建大学的创生型教师文化,以促进大学教师的专业发展。
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2010年第3期106-109,共4页
Education Exploration
