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普通本科院校课程多元化考核模式探析被引量：23

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摘要课程多元化考核模式是促进学生全面发展,推动教学改革的重要方法和手段。通过针对教师的问卷调查和深度访谈,普通本科院校在实施课程多元化考核模式的过程中存在课程考核观念落后、教师参与积极性不高、考核内容侧重知识与技能、评价主体单一等问题。应通过转变课程考核理念、建立教师激励机制、构建多元化考核内容体系和评价主体来解决。

作者殷雄

机构地区四川大学锦城学院

出处《中国成人教育》北大核心 2016年第5期112-114,共3页 China Adult Education

关键词普通高校多元化课程考核模式

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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中国成人教育

2016年第5期

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