从“艺友制”到“现代学徒制”——陶行知艺友制教育思想对高职人才培养模式改革的启示被引量：5

下载PDF

导出

摘要陶行知艺友制教育思想作为其幼儿师范教育实践的总结,具有较强的创新性和实践性。艺友制是在平等的师生关系基础上,坚持"教学做合一",通过共教共学共做来培养合格师资的人才培养模式。学习借鉴艺友制教育思想及其实践,对于当前高职人才培养模式改革,尤其是现代学徒制人才培养模式的构建具有一定启示。

作者张攀

机构地区杭州科技职业技术学院教务处

出处《现代教育科学（高教研究）》 2013年第4期36-38,共3页

基金杭州科技职业技术学院2012年度陶行知职业教育思想研究专项课题"从‘艺友制’到‘现代学徒制’--陶行知艺友制教育思想对高职人才培养模式改革的启示"(KZYTYYB-2012-9)研究成果

关键词陶行知教育思想艺友制现代学徒制人才培养模式

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1陶行知文集(上)[M].版社,2008:290,292,217,292.
2陶行知全集(第二卷)[M].版社,2005:477,308.
3戴自俺,孙铭勋.晓庄幼稚教育[M].上海:上海儿童书局,1934:17-21.
4陈建华.论陶行知的“艺友制教育”及其启示[J].南京晓庄学院学报,2009,25(4):1-4. 被引量：20
5胡秀锦.“现代学徒制”人才培养模式研究[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2009,11(3):97-103. 被引量：408
6张文娟.艺友制:一种促进学前教育专业学生专业化发展的有效途径[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2010,11(1):69-72. 被引量：3

二级参考文献13

1高文.认知学徒制——一种基于情境的有效学习模式[J].全球教育展望,1998,28(5):14-19. 被引量：24
2陈剑琦.UNESCO/OECD:加快"跨境高等教育质量保证"进程[J].比较教育研究,2004,25(7):91-91. 被引量：3
3蔡泽寰.借鉴英国的现代学徒制度培养高技能人才[J].高等理科教育,2004(5):62-66. 被引量：30
4郑友训.论教师专业发展学校与新教师的专业成长[J].辽宁教育研究,2003(8):83-84. 被引量：20
5夏小文.英国现代学徒制培训的成本探析[J].职教论坛,2004,20(11X):62-64. 被引量：10
6殷俊玲.晋商学徒制习俗礼仪初考[J].山西大学学报（哲学社会科学版）,2005,28(1):73-77. 被引量：16
7丁洪霞.认知学徒制学习模式的探索[J].中小学电教（综合）,2005(1):12-14. 被引量：7
8刘路.从手工学徒制到认知学徒制——关于变革我国编辑出版专业培养模式的探讨[J].出版发行研究,2005(6):50-54. 被引量：17
9刘丽.教师个人知识管理与教师专业发展[J].学前教育研究,2005(7):55-57. 被引量：20
10马庆发.职业教育新论[M].上海,上海教育出版社,2002.

共引文献427

1张国芳,谢忠敏.现代学徒制背景下学生思想的问题表征及对策研究[J].教育科学论坛,2022(21):49-52. 被引量：1
2谢忠敏,叶煜,张清丰,刘和文,邹承俊.物联网应用技术专业现代学徒制实践与探索——以成都农业科技职业学院为例[J].教育科学论坛,2019,0(30):38-40. 被引量：1
3袁橙,邱蓓,郑义.高职院校中国特色学徒制“一体双向三评”培养模式研究与实践[J].职业教育,2023(35):18-23. 被引量：3
4张萍.“艺友制”理念指导下转化乡村学困生的策略[J].数学大世界（中旬）,2021(3):5-6. 被引量：1
5辛颖,郭瑞安,王岩.石油工程技术专业“学徒制”人才培养方案设计[J].内江科技,2020,41(6):46-46. 被引量：1
6何光辉.陶行知劳动教育思想及其对宝山区劳动教育的启示[J].现代教学,2022(6):9-13.
7敖菲菲,黄成龙,钟旭美,朱碧宁,陈勇,陈铭中.高职院校食品营养与检测专业现代学徒制专业课程实验管理的探索[J].轻工科技,2019,35(12):175-176. 被引量：1
8赵志鹏.现代学徒制在汽修专业的探索与实践[J].探索科学,2019,0(4):235-236.
9李振华,胡宇梁.我国现代学徒制研究进展——基于文献计量的视角[J].教育科学论坛,2019(6):70-73.
10刘丽华.基于现代学徒制的高职院校人才培养模式研究[J].包装世界,2019,0(1):112-112. 被引量：1

同被引文献12

1党爱娣,蔡兆梅.陶行知艺友制教育思想对高师学前专业幼儿音乐教育教学的启示[J].长春教育学院学报,2013,29(4):111-112. 被引量：2
2王洪斌,鲁婉玉.“现代学徒制”——我国高职人才培养的新出路[J].现代教育管理,2010(11):83-85. 被引量：74
3郭忠玲.陶行知教师教育思想对提高乡村幼儿教师素质途径的启示[J].时代报告（学术版）,2012(6):359-359. 被引量：2
4章颖,钟华华,王玫武.现代学徒制背景下高职生职业成熟度研究[J].教育与职业,2014(2):45-47. 被引量：8
5鲁叶滔.基于现代学徒制的高职人才培养模式探析[J].教育与职业,2014(12):19-21. 被引量：112
6杨娟,李静婷.浅谈陶行知幼儿创造教育理论对当下幼儿创造教育的启示[J].教育教学论坛,2014(27):113-114. 被引量：7
7吴小平.现代学徒制人才培养模式试点与实践——以汽车技术服务与营销专业为例[J].市场周刊,2015,0(11):100-101. 被引量：12
8范纯琦.解放心灵,放飞梦想——浅谈陶行知的“六个解放”在幼教中的实施[J].才智,2011,0(29):111-112. 被引量：2
9朱韵薇.浅谈陶行知生活教育对于幼儿教育的影响[J].赤子,2016(18). 被引量：2
10张红伟.高职现代学徒制人才培养模式试点与实践——以汽车检测与维修技术专业为例[J].汽车实用技术,2017,14(3):69-72. 被引量：21

引证文献5

1尹雪峰.如何制定学校战略发展规划——现代学徒制人才培养模式试点及其启示[J].科学大众（智慧教育）,2017(10):91-91.
2杨薇.陶行知“艺友制”思想对幼儿教师成长的意义研究[J].教书育人（高教论坛）,2021(4):40-41.
3马丽玲,景恒伟.“艺友制”教育思想在高职学前教育专业实践教学中的应用[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(20):135-137.
4李芸.新手型小学教师家校沟通能力的提升策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023(2):36-38. 被引量：1
5李珊珊.现代学徒制视角下高职人才培养研究[J].商业故事,2016,0(7):110-111.

二级引证文献1

1代显华,廖嘉文.新教师家校沟通的现实困境与对策建议[J].亚太教育,2024(24):47-49.

1张赟.从艺术生的特殊性出发探讨德育工作展开的方法[J].时代教育,2014,0(23):236-236.
2徐军.浅谈艺术职业教育中学生素质培养的重要性[J].南昌教育学院学报,2013,28(3).
3吕春苗,兰继军.论陈鹤琴教育理论对当前特殊教育发展的启示[J].绥化学院学报,2012,32(3):17-19. 被引量：2
4彭亮.从艺术设计角度看德国职业教育模式[J].顺德职业技术学院学报,2009,7(4):55-58. 被引量：3
5王佳佳.残疾人高等教育发展探究[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2013(5):59-60.
6奚社艳.艺校生美术专业学习兴趣提高策略探究[J].职教通讯,2012(29):44-46.
7王志新,张凤艳.开放教育教学中创新能力的培养[J].河北广播电视大学学报,2008,13(1):18-19.
8涂淑梅.中等艺术学校学生个性发展刍议[J].辽宁教育学院学报,2002,19(6):22-22.
9林敏花.基础教育改革背景下高等师范院校职前教育改革探析[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2012,32(12):27-29.
10蒋留生.试论五年制高职学生创业教育目标取向[J].徐州师范大学学报（哲学社会科学版）,2011,37(5):133-137. 被引量：2

现代教育科学（高教研究）

2013年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“艺友制”到“现代学徒制”——陶行知艺友制教育思想对高职人才培养模式改革的启示被引量：5

参考文献6

二级参考文献13

共引文献427

同被引文献12

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“艺友制”到“现代学徒制”——陶行知艺友制教育思想对高职人才培养模式改革的启示 被引量：5

参考文献6

二级参考文献13

共引文献427

同被引文献12

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“艺友制”到“现代学徒制”——陶行知艺友制教育思想对高职人才培养模式改革的启示被引量：5