摘要
依据概念转变理论和"非常规"物理实验的特点,提出基于"非常规"物理实验进行概念转变的教学策略:创设引起认知冲突的真实情境;重视加强体感实验;激发学习兴趣。经过短期实践研究并采取问卷调查、考试成绩对比等方法,通过对实验数据结果的分析得出结论:基于"非常规"物理实验的教学策略对促进学生概念转变的作用较为显著,同时,紧密联系了生活,能够激发学生的好奇心与学习兴趣,有利于促进新课程三维目标的全面达成。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2013年第2期118-120,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目资助(2XJA880001)
