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高中物理概念转变教学策略的尝试与探索被引量：1

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摘要高中物理概念难教难学。研究高中物理有关“前概念”，进行有效的概念转变教学是一个新的研究课题。本文是笔者结合学习相关“前概念”理论，对“前概念”的认识和教学实践中进行概念转变教学的尝试与探索。

作者杜海翔

机构地区浙江省诸暨市第二高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第9期15-18,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词高中物理 “前概念” 概念转变尝试与探索

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2010年第9期

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