摘要
网络教学在课程设计和教学方法上均不同于传统的课堂教学模式。从建构主义观点可以透视出,网络教学与课堂教学的衔接、网络教学内容的呈现、师生与生生互动、学生个人和团体活动、学生的评价等方面都有其特殊要求。在网络教学的新模式下,教师和学生都应重新定位自己的角色,网络教学更强调对过去经验的反思、学习者之间的交流、师生的互动、真实的团体活动及多样性的任务评估和及时反馈等。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第3期86-90,共5页
Higher Education Exploration
基金
国家基础实验中心外语教学研究资助金项目一般课题"网络平台辅助下的英语混合式教学实验研究"(JJWYZ-CYB200906)成果之一
