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新课标下数学课堂提问的有效性研究
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摘要
课堂教学是实施教学活动的主阵地，是教师“教”与学生“学”的主战场．而课堂提问是数学课堂教学过程中重要的双边活动，是引导学生思维，开启学生创造性思维能力的最直接、最简便的教学方法，也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段．
作者
黄跃华
机构地区
江苏省溧阳中学
出处
《数学之友》
2012年第4期38-40,共3页
关键词
课堂提问
数学
课堂教学过程
创造性思维能力
教学活动
教学方法
反馈信息
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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