摘要
了解初任教师的专业发展,必须将其还原到特定的文化情境中去考察。文化是教师精神力量的核心,其对教师专业发展的影响是持久与深远的。文化规约是初任教师发展的深层力量,只有具备文化的深层次支持,才能触及初任教师专业发展的内核;文化适应是初任教师专业发展的必然选择,是其生存下去的关键;文化自觉对于初任教师反思自身的文化处境以及发展现状、发展过程,反思自身的文化责任与文化选择起着重要的作用,是促进初任教师专业发展的有效路径。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第8期64-66,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
