摘要
1．初任教师：初任教师是一个有争议的概念。本文将其年限界定为三年以内，有两个依据：第一，从现有学制来看，我国正在实行“六·三·三”学制，一名中学初任教师需要三年左右的时间才能完成一次年级循环，才能掌握教材，熟悉学生，适应自己正在从事的教师职业，从而形成自己关于教师职业的价值观、教育理念和自己独到的教学模式。三年的初任期基本可以决定一名教师的发展方向和职业成就；第二，从教师的成长规律来看，前三年是教师成长的奠基时期，如休伯曼等人把教师职业周期分为七个周期，其中第一个时期是入职期，时间界定为第1～3年，是初任教师个人的“求生和发现期”。相对于教师三十到四十年的职业生涯，本人认为三年的初任期是合适的。
