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从学习评价机制的局限看“减负”的失效被引量：1

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摘要针对我国中小学生学习负担过重的现象，我国各级教育行政部门曾制定种种减负措施．但在实际落实过程中却屡屡失效。文章剖析了减负失效的根本原因在于不合理的学习评价机制．认为只有考察学生学习投入与产出的关系，计算学习的投入产出比，才能对减负措施的根本落实起到良好的导向作用。

作者谭顶良邹敏

机构地区南京师范大学教科院潍坊医学院

出处《江苏教育（教育管理）》 2010年第4期30-32,共3页 Jiangsu Education

基金全国教育科学“十一五”规划项目《中小学生课堂学习投入产出比研究》(课题批号:DEA060138))

关键词中小学生减负学习评价投入产出比

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育（教育管理）

2010年第4期

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