教师专业成长取向的教学视导探析被引量：10

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摘要教学视导是视察教师工作、辅导其改进教学方法的服务性工作,它是促进有效教学和学校效能的有效举措。教师教学视导是一种促进教师专业成长的历程,是教师助其自身专业成长的关键,视导的主体是教师自身和教师同侪,对象是教师及其教学,目的是改进教学、提升教学质量以促进教师专业成长,方式是教师自我视导与同侪视导,核心任务是教学反思和经验共享。促进教师教学视导的有效策略不仅需教师自身和群体的自我视导,也需外部给与其条件保障并赋予视导权力。

作者李传英杨晓萍罗生全

机构地区西南大学教育学院

出处《濮阳职业技术学院学报》 2010年第2期120-123,共4页 Journal of Puyang Vocational and Technical College

关键词教师专业成长教学视导自我视导同侪视导

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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