关于“研究型教师”的研究被引量：4

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摘要何为“研究型教师”、“研究型教师”如何培养等问题直接关系到基础教育教师专业发展的方向和途径。“研究型教师”是什么、“研究型教师”研究什么、“研究型教师”怎么研究、“研究型教师”需要什么？文章在教师专业化背景、课程改革背景和教师发展现状的立体空间中对“研究型教师”的提出背景、发展方向和培养途径进行一番梳理。

作者李广生

机构地区北京平谷实验学校

出处《江苏教育》 2008年第3期32-34,共3页

关键词研究型教师教师专业化教师专业发展教育改革

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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