理念、模式、体会——学科课程研究性教学的实践探索被引量：2

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摘要研究性教学作为一种教学指导思想,既适合于活动课程的教学,也适合于学科课程的教学。学科课程的研究性教学不仅有益于传统教学、现代教学和未来教学的贯通,有益于教师和学生的共同发展,而且有益于民主型、创造型和发展型人才的培养。

作者沈云林

机构地区长沙大学法学与公共管理系

出处《长沙大学学报》 2007年第1期121-123,共3页 Journal of Changsha University

基金全国教育科学规划办课题"大学研究性教学研究" 编号:BIA0500251

关键词学科课程研究性教学人本权变团队合作表现评价

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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