期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到375,497篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
面向行业纵深的软件工程人才培养模式探索与实践
1
作者 缪炜恺 蒲戈光 +4 位作者 张磊 张民 张敏 杨艳琴 万成城 《计算机教育》 2026年第3期9-13,共5页
针对传统软件工程领域人才培养模式中学生面向行业深层次复杂系统问题解决能力有限的现状,分析软件工程学科特点和当前软件工程领域人才培养的现实需求,提出了面向行业纵深的软件工程人才培养模式,通过华东师范大学软件工程学院的人才... 针对传统软件工程领域人才培养模式中学生面向行业深层次复杂系统问题解决能力有限的现状,分析软件工程学科特点和当前软件工程领域人才培养的现实需求,提出了面向行业纵深的软件工程人才培养模式,通过华东师范大学软件工程学院的人才培养实践,说明面向行业纵深开展人才培养的特色化成效。 展开更多
关键词 软件工程 行业纵深 可信软件
在线阅读 下载PDF
面向国产软硬件生态的软件测试教学创新
2
作者 陈振宇 房春荣 +1 位作者 虞圣呈 刘佳玮 《计算机教育》 2026年第3期20-24,共5页
针对国产软硬件快速发展、开源软件生态主导及智能化技术影响下的软件测试教育适应性不足问题,探讨现有教材在理论体系、工程实践和智能化工具融合方面的局限,提出以教材《软件测试基础》为依托,构建基于开源生态的递进式教学体系,通过... 针对国产软硬件快速发展、开源软件生态主导及智能化技术影响下的软件测试教育适应性不足问题,探讨现有教材在理论体系、工程实践和智能化工具融合方面的局限,提出以教材《软件测试基础》为依托,构建基于开源生态的递进式教学体系,通过国产软硬件案例与开源项目实践,证明该教学创新有助于培养适应国产软硬件生态和智能化发展需求的高质量软件测试人才。 展开更多
关键词 软件工程教育 软件测试 国产软硬件 开源社区 智能化测试
在线阅读 下载PDF
双向延伸式翻转课堂教学新模式——以软件工程课程为例
3
作者 孟宪佳 郭小群 +1 位作者 吴昊 张雨禾 《计算机教育》 2026年第1期216-222,共7页
针对传统课堂教学中学生综合实践不足,从而影响知识的有效内化与解决复杂工程问题能力培养的问题,提出一种“双向延伸式”翻转课堂教学新模式,具体阐述如何将自主学习延伸至课前实践,将课程考核延伸至后续综合实训,形成课前实践驱动—... 针对传统课堂教学中学生综合实践不足,从而影响知识的有效内化与解决复杂工程问题能力培养的问题,提出一种“双向延伸式”翻转课堂教学新模式,具体阐述如何将自主学习延伸至课前实践,将课程考核延伸至后续综合实训,形成课前实践驱动—课堂互动教学—课后综合实训考核的闭环教学模式,详细介绍该模式在软件工程课程中的具体应用实践,并通过教学反馈与分析,验证其在提升学生综合能力及课堂教学效果方面的有效性。 展开更多
关键词 软件工程 翻转课堂 实验驱动 延伸评价
在线阅读 下载PDF
新工科背景下软件工程专业研究生创新人才培养模式探索
4
作者 杜莹 左宪禹 +4 位作者 乔保军 葛强 杜晓玉 王玉璟 程普 《计算机教育》 2026年第1期129-133,共5页
针对软件工程专业研究生的培养面临目标定位模糊、课程内容滞后、理论与实践脱节、评价方式单一等问题,结合新工科核心理念,依托地方性“双一流”建设高校的定位,提出“一目标、二提升、三建设、四融合、多元评价”的多层次软件工程专... 针对软件工程专业研究生的培养面临目标定位模糊、课程内容滞后、理论与实践脱节、评价方式单一等问题,结合新工科核心理念,依托地方性“双一流”建设高校的定位,提出“一目标、二提升、三建设、四融合、多元评价”的多层次软件工程专业创新人才培养模式,介绍具体实践路径,最后说明人才培养效果。 展开更多
关键词 新工科 多学科交叉 软件工程 创新人才 培养模式
在线阅读 下载PDF
竞赛与教学协同驱动的软件工程实践教学体系研究
5
作者 王进科 孙艳霞 +1 位作者 晏清微 胡霞 《高教学刊》 2026年第1期115-118,共4页
针对当前软件工程专业实践教学单一,缺乏灵活性和创新性的问题,该文将竞赛任务融入教学实践,提出CTBLCDIO理念的软件工程实践教学模式,该新模式将竞赛的任务驱动模式与软件开发的生命周期模型充分融合,不仅能够激发学生的学习兴趣,同时... 针对当前软件工程专业实践教学单一,缺乏灵活性和创新性的问题,该文将竞赛任务融入教学实践,提出CTBLCDIO理念的软件工程实践教学模式,该新模式将竞赛的任务驱动模式与软件开发的生命周期模型充分融合,不仅能够激发学生的学习兴趣,同时也有利于锻炼学生综合复杂的项目开发能力,提高学生学术创新的能力。 展开更多
关键词 CDIO CTBL 软件工程 竞赛 任务驱动
在线阅读 下载PDF
AI赋能软件需求工程课程教学改革
6
作者 刘杰 宋孝寒 +3 位作者 董云卫 王兵书 马春燕 武君胜 《计算机教育》 2026年第1期88-95,共8页
针对传统软件需求工程教学与产业智能化转型脱节的问题,分析基于人工智能及大模型技术的软件需求语义解析、需求变更影响范围聚类等技术,阐明人工智能技术对软件需求工程的需求获取、分析、验证等环节的深刻影响,提出“基础模块+AI赋能... 针对传统软件需求工程教学与产业智能化转型脱节的问题,分析基于人工智能及大模型技术的软件需求语义解析、需求变更影响范围聚类等技术,阐明人工智能技术对软件需求工程的需求获取、分析、验证等环节的深刻影响,提出“基础模块+AI赋能模块”的双层课程教学改革方案:基础模块聚焦UML建模、需求文档规范等核心理论,AI赋能模块依托DeepSeek大模型实现语义解析、Kano-AI混合优先级排序及自动化文档生成。通过电商系统(智能UML建模优化)与医疗设备(动态需求优先级调整)两个闭环教学案例说明方案的有效性。改革取得显著的成效,需求分析效率提升58%,文档缺陷率降低65%,学生就业率升至98%,为软件工程教育智能化转型提供可复制的实践范式。 展开更多
关键词 软件需求工程 DeepSeek 模块化设计 智能化工具链 KANO模型
在线阅读 下载PDF
北京市某三甲中医医院国家传染病智能监测预警前置软件初步应用效果分析
7
作者 张硕 虎霄 宣雅波 《首都公共卫生》 2026年第1期20-24,共5页
目的 评估国家传染病智能监测预警前置软件(以下简称前置软件)在中医医院的应用效果,验证其是否符合中医医院疾病预防控制管理需求。方法 对比分析医院信息系统(HIS)与前置软件双系统同时运行(双轨运行)期间(2024年12月—2025年5月)某... 目的 评估国家传染病智能监测预警前置软件(以下简称前置软件)在中医医院的应用效果,验证其是否符合中医医院疾病预防控制管理需求。方法 对比分析医院信息系统(HIS)与前置软件双系统同时运行(双轨运行)期间(2024年12月—2025年5月)某三甲中医医院法定传染病监测数据,对比前置软件与HIS在数据质量、工作效率、医务人员使用体验指标上的差异。结果 前置软件在数据质量(漏报率为0.09%,误报率为2.44%,重卡率为0)优于HIS系统(漏报率为1.74%,误报率为6.97%,重卡率为2.53%),差异有统计学意义(P均<0.001),病例处置耗时、医务人员使用体验评分上前置软件的评分均高于HIS,且差异均有统计学意义(P均<0.001)。结论 该医院前置软件传染病智能监测预警应用效果优于HIS,前置软件的应用是中医医院疾控管理智能化发展模式,从源头采集和传送数据,提升了中医医院传染病管理质量和工作效率。 展开更多
关键词 传染病管理 智能监测 前置软件 预警能力
暂未订购
MATLAB在软件缺陷预测中的应用
8
作者 孙立新 熊健 耿爱荣 《微型电脑应用》 2026年第1期293-297,共5页
为了确保软件系统可靠性,应对软件复杂性挑战,探索MATLAB神经网络工具箱在软件缺陷预测中的应用。通过分析美国航空航天局(NASA)数据集,提取度量特征与历史信息,运用Z-score方法进行预处理,构建BP神经网络模型优化参数训练,并验证该模... 为了确保软件系统可靠性,应对软件复杂性挑战,探索MATLAB神经网络工具箱在软件缺陷预测中的应用。通过分析美国航空航天局(NASA)数据集,提取度量特征与历史信息,运用Z-score方法进行预处理,构建BP神经网络模型优化参数训练,并验证该模型的性能。实验结果显示,所提出的模型在训练集上达到高精度,决定系数(R2)值贴近实际,平均绝对误差(MAE)、均方根误差(RMSE)指标较低,证明所提出的模型具备良好泛化能力,并结合可视化工具进一步加强了所提出的模型的解释性,提供了新视角和实用工具,证实了MATLAB能有效预测软件缺陷。 展开更多
关键词 软件系统可靠性 MATLAB 神经网络工具箱 软件缺陷预测 网络优化
在线阅读 下载PDF
基于特征融合的宽度—深度学习恶意软件检测
9
作者 赵月爱 刘美晨 +1 位作者 展翼乐 王玲 《软件导刊》 2026年第3期141-149,共9页
针对现有恶意软件检测方法存在的图像表现形式不丰富和特征提取不充分问题,提出一种基于金字塔特征融合的宽度—深度学习恶意软件检测模型EffNet-IPDBL。首先,将恶意软件可视化为多通道图像,以增强样本数据特征;其次,在EfficientNetB3... 针对现有恶意软件检测方法存在的图像表现形式不丰富和特征提取不充分问题,提出一种基于金字塔特征融合的宽度—深度学习恶意软件检测模型EffNet-IPDBL。首先,将恶意软件可视化为多通道图像,以增强样本数据特征;其次,在EfficientNetB3模块中引入双通道注意力机制,以加强通道特征选择能力,获取更多信息强化图像特征;再次,使用金字塔特征融合多尺度多层级图像特征,同时捕捉全局语义和局部细节,以提升系统鲁棒性;最后,采用增量主成分分析优化金字塔深度—宽度学习模块,使其更适用于处理大规模数据集。在自建数据集和Malimg公开数据集上进行实验,结果表明该模型的检测准确率分别达到88.35%和98.69%,能有效检测恶意软件。 展开更多
关键词 恶意软件 宽度学习系统 特征融合 EfficientNet 增量主成分分析
在线阅读 下载PDF
疼痛护理教学中3Dbody软件与案例教学法(CBS)的融合应用
10
作者 陶小平 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第1期175-179,共5页
疼痛护理教学以案例教学、3Dbody软件的应用。方法2022.1-2023.1台州市第一人民医院15名护生,CBS、3Dbody软件教学;2023.2-2024.2间15名护生传统教学模式。分别为观察组与对照组,分析教学质量。结果观察组学习动机(27.42±2.53分)... 疼痛护理教学以案例教学、3Dbody软件的应用。方法2022.1-2023.1台州市第一人民医院15名护生,CBS、3Dbody软件教学;2023.2-2024.2间15名护生传统教学模式。分别为观察组与对照组,分析教学质量。结果观察组学习动机(27.42±2.53分)、自我管理能力(32.22±2.25分)、合作能力(32.15±2.33分)、信息素质(25.43±2.18分)优于对照组,P<0.05。观察组学习效率(8.35±0.21分)、学习兴趣(8.26±0.16分)、主动互动意愿(8.21±0.26分)、知识接受能力(8.34±0.31分)、交流表达能力(8.19±0.25分)高于对照组,P<0.05。观察组流程完整性(82.21±3.25分)、手法标准性(84.65±3.19分)、沟通技巧(85.15±2.15分)、人文关怀(86.14±3.12分),P<0.05。观察组理论测试(85.35±2.45分)、实训考核(83.35±2.55分)高于对照组,P<0.05。结论CBS联合3Dbody软件的教学模式能够有效增强护理实习生的自主学习积极性,显著提高疼痛护理的教学成效与技能掌握水平,同时获得实习生更高的教学满意度,在临床护理教学中具备良好的推广应用前景。 展开更多
关键词 LCBS 3Dbody软件 疼痛 护理教学
在线阅读 下载PDF
计算机犯罪“非法控制”与“破坏”的类型化区分——以群控软件恶意刷量行为为视角
11
作者 李怀胜 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第1期94-105,共12页
利用群控软件虚假点击是目前网络流量造假的常见形式,也是网络黑灰产业链的重要环节。除了行为性质的民刑分歧外,各地司法机关对利用群控软件恶意刷量的刑法定性也存在较大分歧,主要体现为非法控制计算机信息系统罪与破坏计算机信息系... 利用群控软件虚假点击是目前网络流量造假的常见形式,也是网络黑灰产业链的重要环节。除了行为性质的民刑分歧外,各地司法机关对利用群控软件恶意刷量的刑法定性也存在较大分歧,主要体现为非法控制计算机信息系统罪与破坏计算机信息系统罪的罪名选择争议。对此应当借助数据法益的视角并剖析犯罪的技术原理,对计算机犯罪中的“非法控制”和“破坏”进行类型化区分。“非法控制”与“破坏”的实质区分在于系统功能(运算逻辑)的自我修复性,包括系统运算逻辑的顺应性和可逆性两方面。非法控制行为顺应系统运算逻辑因而撤回后系统可自行恢复,破坏行为违背系统运算逻辑的顺应性且撤回后系统无法自行修复。基于“顺应性—可逆性”的二阶区分框架,可有效区分计算机犯罪中的“非法控制”与“破坏”。 展开更多
关键词 群控软件 恶意刷量 数据法益 非法控制 计算机犯罪
在线阅读 下载PDF
技能培养导向下的“软件测试”课程教学改革
12
作者 李春秋 《淮北职业技术学院学报》 2026年第1期59-62,共4页
“软件测试”课程教学过程中存在学生对该课程认识不足,教师实践能力不强,课程设置与企业需求不吻合等问题,依托对软件测试技能大赛的长期指导经验及软件技术人才培养模式的改革实践,结合软件测试工程师岗位需求,以职业能力和素养为核心... “软件测试”课程教学过程中存在学生对该课程认识不足,教师实践能力不强,课程设置与企业需求不吻合等问题,依托对软件测试技能大赛的长期指导经验及软件技术人才培养模式的改革实践,结合软件测试工程师岗位需求,以职业能力和素养为核心,重构“软件测试”课程教学内容,采用实践导向教学模式,加大学生技能培养力度,提升教学测试效果等措施,以有效提升学生工程实践能力。 展开更多
关键词 “软件测试” 实践教学 技能培养
在线阅读 下载PDF
软件定义存储在医疗行业的应用
13
作者 印剑锋 《中国卫生信息管理杂志》 2026年第1期92-98,共7页
目的探讨基于通用硬件平台技术和存储软件提高医疗数据存储可靠性、可用性及时效性的解决方案。方法基于分布式存储架构和计算虚拟化,部署满足医疗数据存储需求的软件定义存储设备。结果软件定义存储部分替代了原有的传统存储,使业务连... 目的探讨基于通用硬件平台技术和存储软件提高医疗数据存储可靠性、可用性及时效性的解决方案。方法基于分布式存储架构和计算虚拟化,部署满足医疗数据存储需求的软件定义存储设备。结果软件定义存储部分替代了原有的传统存储,使业务连续性及数据可靠性得到更高的保障,架构变得更加灵活,完成了数据存储模式的转变。结论软件定义存储实现了医疗数据存储的生命周期管理并打破原有医疗信息孤岛,在医疗数据存储中具有长远的指导意义。 展开更多
关键词 分布式 软件定义 存储 可靠性
暂未订购
大学计算机软件课程递进式项目驱动教学任务链设计研究
14
作者 杨鸿章 王凌云 《微型计算机》 2026年第2期94-96,共3页
面对高校计算机软件课程“理论强、实践弱”的教学困境,文章聚焦任务链驱动下的课程重构路径,提出一种递进式项目驱动教学模式,旨在打破知识灌输与能力生成间的壁垒。该模式以真实工程任务为逻辑主线,构建多阶段、可追溯和可演化的教学... 面对高校计算机软件课程“理论强、实践弱”的教学困境,文章聚焦任务链驱动下的课程重构路径,提出一种递进式项目驱动教学模式,旨在打破知识灌输与能力生成间的壁垒。该模式以真实工程任务为逻辑主线,构建多阶段、可追溯和可演化的教学任务链,实现课程内容从“章节传授”向“工程建构”转变。在此框架下,学生在项目推进中逐步掌握编程技能、协作规范与系统思维,教学过程由静态知识呈现转化为动态能力生成。文章系统设计任务链结构与实施策略,探索教学内容再编排、组织机制重塑、评价模式创新与能力培育的路径,为应用型软件人才的培养提供可复制结构化的方案。 展开更多
关键词 项目驱动教学 任务链设计 计算机软件课程 能力建构
在线阅读 下载PDF
基于“知识图谱+BOPPPS”的个性化学习路径实践研究——以高职软件前端课程教学为例
15
作者 卢嫄 《科技风》 2026年第1期106-109,共4页
在人工智能时代下,借助线上教学平台与线下课堂教学相结合,构建课程知识图谱,建立课程知识点间的结构性关系,并与多模态教学资源、实践项目相关联,深度融入经典的BOPPPS教学模式六个环节,可以有效提高教学效率,实现个性化学习,提升职业... 在人工智能时代下,借助线上教学平台与线下课堂教学相结合,构建课程知识图谱,建立课程知识点间的结构性关系,并与多模态教学资源、实践项目相关联,深度融入经典的BOPPPS教学模式六个环节,可以有效提高教学效率,实现个性化学习,提升职业胜任力。本文以高职软件前端课程为例,介绍了“知识图谱+BOPPPS”教学模式的构建方式,并在此基础上开展实践教学研究。结果表明,该教学模式可以显著提高学生的学习兴趣与自主学习能力,多维度提升职业核心素养,有助于培养优秀的软件技术人才。 展开更多
关键词 知识图谱 BOPPPS 个性化学习 软件前端
在线阅读 下载PDF
工程教育认证标准下软件工程特色示范班的建设与分析
16
作者 关培超 严冰 《电脑知识与技术》 2026年第3期127-129,共3页
为解决财经类高校软件工程专业人才培养中技术与业务“两张皮”、通用性强而行业性弱等系统性问题,文章依托国家工程教育认证标准,提出并构建了一套面向金融科技领域的软件工程特色示范班人才培养新范式。该范式通过系统重构一至四学年... 为解决财经类高校软件工程专业人才培养中技术与业务“两张皮”、通用性强而行业性弱等系统性问题,文章依托国家工程教育认证标准,提出并构建了一套面向金融科技领域的软件工程特色示范班人才培养新范式。该范式通过系统重构一至四学年的专业核心课程体系,实现了软件工程核心技术栈与金融业务知识链的深度融合与双向赋能;通过引入项目驱动式教学、校企双导师制与递进式实践,确保了学生复杂金融工程问题解决能力的达成。该研究可为应用型财经特色高校对接工程教育认证标准、构建产教深度融合的复合型工程人才培养提供可复制的理论框架与实践路径。 展开更多
关键词 软件工程 工程教育认证 特色示范班
在线阅读 下载PDF
高校软件工程课程体系知识图谱建设与实践
17
作者 崔红霞 魏若晗 田雨鑫 《计算机应用文摘》 2026年第3期8-11,共4页
为解决高校研究生人才培养中存在的跨课程知识壁垒和数字化管理复杂的问题,迫切需要完善课程体系知识图谱的建设。针对软件工程专业硕士研究生的人才培养目标,结合“泰勒原理”的课程组织理念与概念图理论的结构化表征方法,提出了一种... 为解决高校研究生人才培养中存在的跨课程知识壁垒和数字化管理复杂的问题,迫切需要完善课程体系知识图谱的建设。针对软件工程专业硕士研究生的人才培养目标,结合“泰勒原理”的课程组织理念与概念图理论的结构化表征方法,提出了一种课程体系知识图谱建设的技术路径。通过抽象出目标本体、课程内容本体、考核本体、资源本体及相关关系,构建了该知识图谱的顶层模式层。利用采集的语料库,采用“Bert+GlobalPointer+专家识别”相结合的方法,提取目标、课程模块、课程、知识单元、知识点等实体,并识别实体间的纵向和横向关系,形成了软件工程课程体系知识图谱的数据层。以渤海大学软件工程专业硕士研究生人才培养为例,构建了一套课程体系知识图谱,为软件工程及相关专业硕士研究生人才培养体系的建设提供了可借鉴的技术方案和案例。 展开更多
关键词 研究生教育 知识图谱 软件工程 课程体系
在线阅读 下载PDF
高中物理实验教学中Phyphox软件的应用探讨
18
作者 赵辉 《数理天地(高中版)》 2026年第2期139-141,共3页
本文主要探讨Phyphox软件在高中物理实验教学中的应用.首先介绍Phyphox软件与高中物理实验教学,然后分析Phyphox在高中物理实验教学中的应用原则.最后以超重失重实验为例,在实验中引入力传感器,学生可实时分析拉力与加速度关系,深化对... 本文主要探讨Phyphox软件在高中物理实验教学中的应用.首先介绍Phyphox软件与高中物理实验教学,然后分析Phyphox在高中物理实验教学中的应用原则.最后以超重失重实验为例,在实验中引入力传感器,学生可实时分析拉力与加速度关系,深化对物理概念的理解.本文旨在为物理实验教学提供高效、普适的教学方法,促进学生科学思维与实践能力的发展. 展开更多
关键词 Phyphox软件 高中物理 实验教学
原文传递
新质生产力赋能下的应用型高等学校软件类人才培养机制研究与实践
19
作者 曾宇 张志强 《科学咨询》 2026年第5期56-60,共5页
为了提升新质生产力赋能下应用型高校软件类人才培养质量,提出了一种依托“人工智能+”的软件类人才培养机制的研究思路和实践过程以及该培养机制的实现策略。以新质生产力为驱动,通过“三个转变、聚焦四个核心问题、五条达成路径”,实... 为了提升新质生产力赋能下应用型高校软件类人才培养质量,提出了一种依托“人工智能+”的软件类人才培养机制的研究思路和实践过程以及该培养机制的实现策略。以新质生产力为驱动,通过“三个转变、聚焦四个核心问题、五条达成路径”,实现“人工智能+X”软件类人才培养机制改革。实践经验表明,该改革方式显著提升了软件类人才的核心竞争力。 展开更多
关键词 新质生产力 “人工智能+” 软件类专业 人才培养机制
在线阅读 下载PDF
自己“组装”DNA链置换计算机——人工智能和仿真软件支持下的跨学科学习案例
20
作者 陈凯 《中国信息技术教育》 2026年第1期27-31,共5页
DNA链置换是实现分子逻辑门进而实现较复杂的DNA计算的一种方法,DNA计算问题天然具有跨学科特征,人工智能工具和仿真软件的支持,对学习者在实施相关跨学科学习过程中消除学科壁垒、降低认知负荷起到很大的作用。本文以构造2-4二进制解... DNA链置换是实现分子逻辑门进而实现较复杂的DNA计算的一种方法,DNA计算问题天然具有跨学科特征,人工智能工具和仿真软件的支持,对学习者在实施相关跨学科学习过程中消除学科壁垒、降低认知负荷起到很大的作用。本文以构造2-4二进制解码器为例,阐述和分析在当前已有技术支持下,生成式人工智能工具和仿真软件在DNA计算相关跨学科学习过程中可能发挥的作用、优势以及弱点。 展开更多
关键词 DNA链置换 生成式人工智能 仿真软件
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部