期刊文献+
共找到267,201篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
中欧护理专业质量对标与学分互换研究
1
作者 沈小平 叶萌 《护理研究》 北大核心 2026年第2期317-321,共5页
介绍中欧高等教育结构概况、我国护生的中欧高等教育对标项目通用能力现状、上海思博职业技术学院卫生技术与护理学院护理核心课程课业量现状、其他学院课程课业量现状,总结中欧高等教育对标项目研究对我国高等护理教育改革与创新的意义。
关键词 高等教育 护理 对标 学分
在线阅读 下载PDF
“1+X”证书培训基地在宠物护理与美容职业技能等级证书获取中的重要作用
2
作者 李树东 李晓娟 +3 位作者 朱玉俭 姜鑫 刘正平 陆子秀 《中国工作犬业》 2026年第1期67-69,共3页
一、“1+X”证书制度概述“1+X”证书制度是职业教育领域的一项重要改革举措,它是指学生毕业之时能够获得“1”个学历证书,和“X”个职业技能等级证书。该制度将学历教育和职业技能培训有效地结合起来,能够提高职业院校学生的综合素养,... 一、“1+X”证书制度概述“1+X”证书制度是职业教育领域的一项重要改革举措,它是指学生毕业之时能够获得“1”个学历证书,和“X”个职业技能等级证书。该制度将学历教育和职业技能培训有效地结合起来,能够提高职业院校学生的综合素养,练就更多更专的职业技能,同时也增强了学生就业岗位竞争力,为社会培养出更多符合行业、产业需求的高技能人才。 展开更多
关键词 职业教育 1X证书 职业技能 证书获取 宠物护理
在线阅读 下载PDF
农业职业院校智慧农业产教融合育人体系建设研究
3
作者 赵亚平 秦昌友 +1 位作者 吴凡 马燕平 《农业开发与装备》 2026年第1期33-35,共3页
以产教融合与协同育人理论为基础,综合运用文献研究、调查分析和案例研究方法,系统探讨农业职业院校智慧农业产教融合育人体系的构建。研究梳理了国内外相关实践与研究进展,分析了当前农业职业院校智慧农业教育的现状、经验与挑战。在... 以产教融合与协同育人理论为基础,综合运用文献研究、调查分析和案例研究方法,系统探讨农业职业院校智慧农业产教融合育人体系的构建。研究梳理了国内外相关实践与研究进展,分析了当前农业职业院校智慧农业教育的现状、经验与挑战。在此基础上,构建了以“产业需求为导向、立德树人为根本、能力培养为核心、校企双元为主体、多维协同为路径”的智慧农业产教融合育人体系框架。 展开更多
关键词 农业职业院校 智慧农业 产教融合 育人体系 人才培养
在线阅读 下载PDF
基于生成式AI的高职计算机专业课程精准教学策略探究
4
作者 司元雷 梁赛平 张勇昌 《北京工业职业技术学院学报》 2026年第1期80-84,共5页
在职业教育数字化转型与产业智能化升级背景下,高职计算机专业面临教学精准性不足的挑战。针对教学目标与岗位需求错位、学情诊断主观模糊、教学资源适配低效等问题,借助生成式AI构建精准教学策略,通过重构动态岗位能力目标、多模态学... 在职业教育数字化转型与产业智能化升级背景下,高职计算机专业面临教学精准性不足的挑战。针对教学目标与岗位需求错位、学情诊断主观模糊、教学资源适配低效等问题,借助生成式AI构建精准教学策略,通过重构动态岗位能力目标、多模态学情诊断及智能资源适配,实现教学全流程的精准化与个性化。教学实践数据表明:通过实施精准教学策略,学生在高阶思维、项目实践及职业素养方面提升显著,教学满意度与效能大幅提高。 展开更多
关键词 生成式AI 高职计算机专业 精准教学 多模态学情诊断 智能资源适配
在线阅读 下载PDF
高职院校人工智能课程工学一体化教学实践与探索
5
作者 许媛 李辉东 +1 位作者 何少辉 郭元凯 《办公自动化》 2026年第1期48-50,共3页
人工智能产业的迅猛发展对高素质技术技能人才提出迫切需求。文章聚焦高职院校人工智能课程教学改革,深入探索与实践工学一体化教学模式。通过重构基于工作过程的课程体系、构建校企深度协同的“双师”教学团队、建设虚实融合的实训平... 人工智能产业的迅猛发展对高素质技术技能人才提出迫切需求。文章聚焦高职院校人工智能课程教学改革,深入探索与实践工学一体化教学模式。通过重构基于工作过程的课程体系、构建校企深度协同的“双师”教学团队、建设虚实融合的实训平台、实施项目驱动的教学模式以及建立多元化的过程性评价体系,有效提升学生的职业核心能力与岗位适应力。实践表明,工学一体化模式是培养符合产业需求的高素质AI技能人才的有效路径。 展开更多
关键词 高职教育 人工智能 工学一体化 教学改革 实践探索
在线阅读 下载PDF
新农科建设背景下高职课程多元评价探索实践
6
作者 张敏 刘金根 杨伟球 《智慧农业导刊》 2026年第1期154-157,共4页
新农科建设与农业绿色发展战略对高职教育提出从“知识本位”向“能力本位”转型的迫切要求。针对传统课程评价中存在主体单一、重理论轻实践以及缺乏动态适配性等问题,该文以农业环境保护课程为例,构建以“职业综合能力提升”为核心的... 新农科建设与农业绿色发展战略对高职教育提出从“知识本位”向“能力本位”转型的迫切要求。针对传统课程评价中存在主体单一、重理论轻实践以及缺乏动态适配性等问题,该文以农业环境保护课程为例,构建以“职业综合能力提升”为核心的多元评价模式。通过校企协同、过程性与终结性评价相结合,系统推进评价内容、主体与方式的多元化改革。实践表明,该模式显著提升学生的课程成绩与实践能力,2024学年总评成绩较2022年提升16%,有效促进学生职业素养与创新能力的协同发展,为高职课程评价体系改革提供可借鉴的路径与实践依据。 展开更多
关键词 新农科建设 农业环境保护 职业综合能力 多元评价 实践探索
在线阅读 下载PDF
科教融汇背景下畜牧兽医专业人才培养机制构建及实现路径初探
7
作者 鲜凌瑾 唐勇 +2 位作者 刘澜 游斌杰 蒋易龙 《科技风》 2026年第1期19-21,共3页
科教融汇是新时代职业教育发展的重要方向,对畜牧兽医专业人才培养提出了新的要求。本文以乐山职业技术学院为例,探讨了科教融汇背景下畜牧兽医专业人才培养机制的构建及实现路径。首先,分析了科教融汇对畜牧兽医专业人才培养的要求,提... 科教融汇是新时代职业教育发展的重要方向,对畜牧兽医专业人才培养提出了新的要求。本文以乐山职业技术学院为例,探讨了科教融汇背景下畜牧兽医专业人才培养机制的构建及实现路径。首先,分析了科教融汇对畜牧兽医专业人才培养的要求,提出了以产业需求为导向、以科技创新为驱动、以人才培养为核心、以协同合作为基础的培养机制的构建原则。其次,分析了职业教育实施科教融汇的现实依据,包括新质生产力发展需求、职业教育改革、产业提档升级等。最后,结合实践案例,阐述了政府、科研院所、企业和高职院校在科教融汇中的协同作用,通过探索科研平台搭建、师资互派、课程共建等路径,将科技创新元素融入人才培养全过程。研究表明,实施科教融汇能够有效提升畜牧兽医专业人才培养质量,推动畜牧产业的高质量发展。 展开更多
关键词 科教融汇 畜牧兽医 人才培养 科技创新
在线阅读 下载PDF
“科研引领、项目驱动、服务导向”的无人机应用技术专业人才培养模式构建研究
8
作者 熊莎莎 杜光辉 +1 位作者 台畅 周晓娟 《微型计算机》 2026年第3期280-282,共3页
科教融汇是职业教育对接新兴产业、破解技术技能人才培养“科研与教学割裂、能力与产业错位”的核心路径。文章以河南机电职业学院无人机应用技术专业为案例,基于建构主义、具身认知、情境学习等理论,系统探究科教融汇视域下“科研引领... 科教融汇是职业教育对接新兴产业、破解技术技能人才培养“科研与教学割裂、能力与产业错位”的核心路径。文章以河南机电职业学院无人机应用技术专业为案例,基于建构主义、具身认知、情境学习等理论,系统探究科教融汇视域下“科研引领、项目驱动、服务导向”人才培养模式的建构逻辑、实践路径与实施成效,人才培养质量显著提升,有效促进了产业链、教育链、人才链和创新链的四链融合。 展开更多
关键词 人才培养模式 科研引领 项目驱动 服务导向
在线阅读 下载PDF
职业教育数字化伦理前置机制的构建路径
9
作者 雷世平 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2026年第1期94-100,共7页
职业教育数字化伦理前置机制是伴随着数字技术深度融入职业教育场景后,各类伦理问题集中涌现而催生的重要时代命题。职业教育数字化伦理前置机制是指在职业教育数字化转型的规划、设计、实施及迭代全过程中,以伦理原则为核心导向,通过... 职业教育数字化伦理前置机制是伴随着数字技术深度融入职业教育场景后,各类伦理问题集中涌现而催生的重要时代命题。职业教育数字化伦理前置机制是指在职业教育数字化转型的规划、设计、实施及迭代全过程中,以伦理原则为核心导向,通过系统性的制度安排、规范设定与价值校准,将伦理考量置于技术应用和资源配置之前的治理体系。其包含价值引领、多元主体、规范标准、风险防控、评价反馈等五个核心要素,它们是确保机制从理念走向落地的关键支撑。职业教育数字化伦理前置机制构建是一项涉及多主体、多流程的复杂系统工程,只有建立跨主体多层级伦理治理架构,健全贯穿全链条的伦理标准体系,强化价值导向的伦理嵌入与校准,构建伦理风险的实时监测与快速响应体系,才能筑牢职业教育数字化的伦理根基,为其健康发展提供坚实保障。 展开更多
关键词 职业教育 数字化 伦理前置机制
在线阅读 下载PDF
新“五金”背景下数字赋能职业院校专业课程建设探析——以“景观植物设计”课程为例
10
作者 仝婷婷 邵李理 张玲 《现代园艺》 2026年第5期164-167,共4页
“景观植物设计”课程是高职环境艺术设计专业核心课程,是衔接上下游基础课程和其他专业课程的桥梁,直接决定人才培养质量的高低。新“五金”背景下数字化技术快速发展的今天,针对高职“景观植物设计”“金课”的建设现状,明确建设思路... “景观植物设计”课程是高职环境艺术设计专业核心课程,是衔接上下游基础课程和其他专业课程的桥梁,直接决定人才培养质量的高低。新“五金”背景下数字化技术快速发展的今天,针对高职“景观植物设计”“金课”的建设现状,明确建设思路,从重构课程教学内容、加强师资队伍建设、创新课程教学模式、完善课程评价体系、丰富数字化课程资源等方面,构建了“一平台、二共商、三协同、四阶循升”的“景观植物设计”“金课”课程体系,以期为职业院校相关课程建设的实施提供参考。 展开更多
关键词 新“五金” 课程建设 “景观植物设计”
在线阅读 下载PDF
教育数字化赋能职业院校外语教师职业发展策略研究——基于“产出导向法”理论
11
作者 邓俊叶 徐丽丽 《职业技术》 2026年第1期51-57,共7页
随着数字化时代的到来,职业院校的外语教师面临着前所未有的机遇与挑战。“产出导向法”(Production-Oriented Approach)理论因其与职业院校注重技能实践和操作的教育宗旨相契合,为数字化背景下职业院校外语教师的发展提供了新的研究视... 随着数字化时代的到来,职业院校的外语教师面临着前所未有的机遇与挑战。“产出导向法”(Production-Oriented Approach)理论因其与职业院校注重技能实践和操作的教育宗旨相契合,为数字化背景下职业院校外语教师的发展提供了新的研究视角。文章通过分析教育数字化背景下职业院校外语教师发展优势与面临的挑战,构建职业院校外语教师发展模型。基于“产出导向法”理论,从政治素养、专业素养、人文素养及数字素养四个维度探讨了教育数字化赋能职业院校外语教师能力发展,助力实现教师教学数字化转型。 展开更多
关键词 教育数字化 职业院校 外语教师 产出导向理论 教师发展
在线阅读 下载PDF
数字化背景下建设工程管理专业群人才培养模式创新与实践
12
作者 武永峰 年立辉 苗磊刚 《科技风》 2026年第1期40-42,共3页
建筑业发展新质生产力是当前产业转型升级的核心路径,打造数字生产力,建立数字化新型生产关系是实现建筑产业数字化转型的关键。本文以江苏建筑职业技术学院建设工程管理专业群为例,针对建筑行业转型升级与人才培养模式转型滞后、人才... 建筑业发展新质生产力是当前产业转型升级的核心路径,打造数字生产力,建立数字化新型生产关系是实现建筑产业数字化转型的关键。本文以江苏建筑职业技术学院建设工程管理专业群为例,针对建筑行业转型升级与人才培养模式转型滞后、人才培养方式单一、岗位能力契合度不足等问题,通过育人体系的数字化改造、育人平台的多元协同、育人模式的融通创新,探索构建了“数字赋能、多元协同、五维融通”的建设工程管理类人才培养模式,旨在为相关研究提供借鉴。 展开更多
关键词 数字化 工程管理 专业群 人才培养模式
在线阅读 下载PDF
知识图谱赋能健康养老服务专业群课程教学初探
13
作者 马广礼 王嘉晖 胡佳静 《河南教育(高教版)(中)》 2026年第1期78-79,共2页
我国人口老龄化进程加速,健康养老服务专业传统教学模式难以满足社会对专业人才的需求。将知识图谱引入健康养老服务专业群教学,通过构建课程知识图谱创新线上线下混合式教学模式,为职业教育数字化转型提供了可借鉴的实践路径。
关键词 知识图谱 健康养老服务专业群 个性化教学 职业教育数字化
在线阅读 下载PDF
1+X证书制度下Web前端开发数据库技术课程标准
14
作者 雷华军 潘萍 《办公自动化》 2026年第1期1-3,115,共4页
数据库技术是软件技术专业的基础课程,是Web前端开发中级、高级的核心课程。数据库技术课程标准对于Web前端开发课程的开展尤其重要。文章分析数据库技术现有课程标准存在的问题,基于1+X证书制度下Web前端开发人才培养模式,重新制定数... 数据库技术是软件技术专业的基础课程,是Web前端开发中级、高级的核心课程。数据库技术课程标准对于Web前端开发课程的开展尤其重要。文章分析数据库技术现有课程标准存在的问题,基于1+X证书制度下Web前端开发人才培养模式,重新制定数据库技术课程标准。 展开更多
关键词 1+X证书 Web前端开发 数据库技术 课程标准
在线阅读 下载PDF
教学模式改革视角下高职建筑识图与构造课程教学策略研究
15
作者 谷伟铭 周凯 《学周刊》 2026年第4期87-90,共4页
建筑识图与构造是高职院校建筑类专业的重要基础课程,涉及的内容和概念较多,对构造知识掌握要求也较高。随着新时代对实践型人才需求的提升,高职院校应结合该课程特点选用合适的教学模式,并针对当前教学存在的问题,积极探索有效的教学... 建筑识图与构造是高职院校建筑类专业的重要基础课程,涉及的内容和概念较多,对构造知识掌握要求也较高。随着新时代对实践型人才需求的提升,高职院校应结合该课程特点选用合适的教学模式,并针对当前教学存在的问题,积极探索有效的教学改革策略,以提高课程教学的实效性。文章从教学模式改革与高职建筑识图与构造课程的关系入手,分析了该课程的教学现状,并从教学模式改革的视角提出了相应的教学策略,以期为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 教学模式 高职院校 建筑识图与构造课程 教学策略
在线阅读 下载PDF
高职院校电子商务专业校企协同育人路径探索
16
作者 于迎霞 舒曼 《辽宁高职学报》 2026年第1期33-35,61,共4页
当前,职业教育与经济社会发展的联系日益紧密。新技术、新职业和新业态不断涌现,尤其是在全面推进教育强国建设、加快构建职普融通与产教融合的职业教育体系背景下,对技能人才的培养提出了许多新要求。针对目前高职院校校企协同育人的... 当前,职业教育与经济社会发展的联系日益紧密。新技术、新职业和新业态不断涌现,尤其是在全面推进教育强国建设、加快构建职普融通与产教融合的职业教育体系背景下,对技能人才的培养提出了许多新要求。针对目前高职院校校企协同育人的发展实际,本文以电子商务专业为例,分析校企协同育人实践中存在的问题,并有针对性地提出优化路径与实践建议。 展开更多
关键词 高职院校 电子商务专业 校企协同育人
在线阅读 下载PDF
竞赛与升学就业齐飞的测绘地理信息专业群学生技能竞赛教师指导工作探索与实践
17
作者 王战 杜向锋 谭金石 《广东教育(职教)》 2026年第1期77-79,共3页
职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径,而学生技能竞赛作为职业教育的重要组成部分,对提升学生的实践能力、创新能力和职业素养具有重要作用。技能竞赛对大学生的学习和就业都产生了积极影响,可以提升学生核心竞争力。然而,当前... 职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径,而学生技能竞赛作为职业教育的重要组成部分,对提升学生的实践能力、创新能力和职业素养具有重要作用。技能竞赛对大学生的学习和就业都产生了积极影响,可以提升学生核心竞争力。然而,当前许多院校在竞赛指导工作中存在“为竞赛而竞赛”的倾向。 展开更多
关键词 教师指导 学生技能竞赛 测绘地理信息专业群
在线阅读 下载PDF
“AI+教育”视域下高职学生数字素养提升的多维审视:价值、反思与进路
18
作者 廖素清 金丽娜 王若菲 《科教文汇》 2026年第1期142-146,共5页
数字素养已成为当今社会大学生的核心素养。高职院校作为技术技能人才培养的主力军,更应该精准培养学生数字素养,以适应数字社会对职业人才的现实需求。本文立足“AI+教育”的时代特征,分析高职学生数字素养提升的价值,反思高职院校的... 数字素养已成为当今社会大学生的核心素养。高职院校作为技术技能人才培养的主力军,更应该精准培养学生数字素养,以适应数字社会对职业人才的现实需求。本文立足“AI+教育”的时代特征,分析高职学生数字素养提升的价值,反思高职院校的培养现状,提出有效提升高职学生数字素养的进路,以期为高职学生数字素养的培育与提升提供方向与借鉴。 展开更多
关键词 “AI+教育” 数字素养 价值 反思 进路
在线阅读 下载PDF
新质生产力背景下高职课程评价的困境、机遇与改进路径
19
作者 贺会团 《西北成人教育学院学报》 2026年第1期12-19,共8页
新质生产力驱动产业发展和变革的同时对高职人才培养提出了更高要求,驱动高职课程评价向以创新能力培养和数字素养提升为中心全面转型。针对当前新质生产力背景下高职课程评价面临的评价标准与新质生产力培育要求脱节、产业企业主体参... 新质生产力驱动产业发展和变革的同时对高职人才培养提出了更高要求,驱动高职课程评价向以创新能力培养和数字素养提升为中心全面转型。针对当前新质生产力背景下高职课程评价面临的评价标准与新质生产力培育要求脱节、产业企业主体参与深度不够、评价成果驱动创新能力培养的力度不够等现实困顿,深入分析了当前高职课程评价面临的严峻挑战和机遇。提出以创新能力培养和数字素养提升为核心创新构建三段融合高职课程评价体系;引入企业教师、产业导师以及校外同行、教育专家等校外评价主体构建专业化、针对性、复合型多元评价主体,增加评价结果的客观公正性和信服力;通过数字赋能创新高职课程评价手段,依托智慧教学系统和云上巡课等多平台交互构建智慧课程评价机制;探索建立“评价-预警-反馈-整改-再评价”闭环,变评价结果导向为育人效果导向,创新“评-馈-教-学-改-建”精准靶向高职课程评价结果反馈运行机制。对未来高职课程评价的研究趋势和发展走向进行了深入分析,为新质生产力视域下高职课程评价改革和发展提供了明确的目标指向和前进路径。 展开更多
关键词 新质生产力 高职课程评价 困境 机遇 改进路径
在线阅读 下载PDF
新质生产力视域下职业院校高技能人才培养的价值、困境与路径
20
作者 樊玉成 葛成伟 《北京工业职业技术学院学报》 2026年第1期56-60,共5页
依据新质生产力构成要素的新变化,分析职业院校高技能人才培养对技术创新、产业升级和新兴产业崛起的关键作用。针对当前课程设置跟不上劳动对象的推陈出新、教学方法跟不上劳动资料的换代升级、师资建设跟不上劳动者素质的不断提升等... 依据新质生产力构成要素的新变化,分析职业院校高技能人才培养对技术创新、产业升级和新兴产业崛起的关键作用。针对当前课程设置跟不上劳动对象的推陈出新、教学方法跟不上劳动资料的换代升级、师资建设跟不上劳动者素质的不断提升等现实困境,提出积极探寻专业课程设置紧密关联劳动对象的重大更新、教学方法快速回应劳动资料的深刻变革、师资建设动态对标劳动者技能的持续进阶等破困路径,努力创建标准引领、技术赋能与匠师推动的人才培养新样态,培养适应新质生产力发展的高技能人才。 展开更多
关键词 新质生产力 高技能人才培养 价值 困境 路径
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部