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真实性学习视域下高中数学探究活动的三重进路 |
沈明强
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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在结构中认知,在联系中发展——人教A版“指数”单元教学分析 |
卢艳华
张立山
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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基于任务驱动的高中数学建模教学策略研究 |
倪伟
刘红霞
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《数学之友》
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2026 |
0 |
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4
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融合多版本教材内容 优化教学设计与实践——以“两角和与差余弦公式推导”教学为例 |
陈刚
罗新兵
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《数学教学》
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2026 |
0 |
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5
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一道有关欧拉分式的中考数学试题引发的思考 |
孙志东
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《数学教学》
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2026 |
0 |
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6
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数学学习心理的CPFS结构理论及其教学实施问题探讨(续) |
喻平
何雨芳
王鹏
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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7
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数学学习心理的CPFS结构理论及其教学实施问题探讨 |
喻平
何雨芳
王鹏
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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8
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发展抽象能力 提升运算能力 强化模型观念 加强应用意识——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第二十五章“一元二次方程”解读 |
张劲松
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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CTI模式下的高中数学单元结构化教学实践——以“圆锥曲线的方程”单元起始课为例 |
吴玉章
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《数学教学通讯》
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2026 |
0 |
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探索投壶中的数学奥秘——STEAM理念下数学文化项目式学习案例设计 |
张维忠
虞瑞宇
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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2024年人教版《义务教育教科书·数学》八年级上册数学概念简析(续)——兼与2012年人教版教科书比较 |
孙宏安
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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12
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2024年人教版《义务教育教科书·数学》八年级上册数学概念简析——兼与2012年人教版教科书比较 |
孙宏安
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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数学解题与解题教学中“好方法”的一个经验性判断标准 |
马文杰
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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重要数学概念的教学要突出核心思想 |
石志群
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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重视对平移、轴对称的类比,关注研究方法,发展核心素养——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第二十八章“旋转”解读 |
王立东
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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基于“四基”融通的高考数学基础性考查探析——2025年全国Ⅰ卷第8题的多解教学实践 |
车树勤
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《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
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2026 |
0 |
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基于5E教学模式的数学跨学科教学路径的构建与应用——以“函数的极值”为例 |
罗新兵
何双才
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《中学数学教学参考》
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2026 |
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大概念视角下的“尺规作图”单元整体教学设计 |
斯海霞
孔依晨
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《中国数学教育(初中版)》
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2026 |
0 |
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“思维留白”在高中数学概念教学中的实践探索——以“数列的概念”教学为例 |
张阿南
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《数学之友》
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2026 |
0 |
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一般观念引领下的锚定式情境教学——以“不等式”单元复习课为例 |
潘龙生
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《中学数学教学参考》
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2026 |
0 |
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