摘要
对2024年人教版教科书的37个数学概念定义做分析,并与2012年人教版教科书的数学概念定义进行比较;指出2024年人教版教科书数学概念的特点——按课标设计数学概念并使之指向课标的核心素养培养目标;分析2024年人教版教科书相较于2012年人教版教科书的新增概念和增补语句的意义,并对其中发生定义概念的“发生”和定义某些概念的两个属概念进行探讨;对两版教科书的数学概念进行比较,指出由前者到后者是一种包含式发展。
出处
《中学数学教学参考》
2026年第2期11-15,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
