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模糊综合评判法在教师课堂教学质量评价中的应用
被引量：
25
Application of fuzzy comprehensive evaluation method in the evaluation of teachers' in-class teaching quality
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摘要
过去对课堂教学质量的评价方法主要为定量和定性方法,定量方法过分注重评价的客观性,定性方法则过分强调评价的主体性,都会导致评价结果有失准确、科学、公正.本文应用模糊数学的方法,对我校教师课堂教学质量进行定性与定量相结合的综合评价,探讨更加准确、全面、科学、公正的评价课堂教学质量的方法.
作者
王冬
陈立明
曾志嵘
陈士良
机构地区
第一军医大学热带军队卫生学系
第一军医大学训练部教务处
出处
《西北医学教育》
2004年第1期40-42,共3页
Northwest Medical Education
关键词
模糊综合评判法
教师
课堂教学
教学质量评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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