摘要
人们的归因倾向对其随后行为的影响是较大的 ,也是较复杂的。但这种倾向是可以改变的。当我们初步了解大学生对体育学习成功的自我归因倾向后 ,我们就可以根据高校体育教育目标 ,针对大学生的归因特点 ,运用一定的教育方法和措施去影响引导他们 ,以促使其形成正确、积极的归因倾向 。
出处
《西南民族学院学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2003年第9期356-359,共4页
Journal of Southwest University for Nationalities(Philosophy and Social Sciences)
