素质教育课堂教学的基本理念及其实践特征被引量：14

下载PDF

导出

摘要解放以来，我国基础教育教学理念经历了“双基教学理念”、“智能教学理念”和“素质教育的教学理念”三个发展阶段。素质教育课堂教学是根据素质教育课堂教学的基本理念，运用科学有效的教学方法进行教学的一种形式。其实践特征为：“双序”的有机统一、多种学习方式的有机统一、多种交往方式的有机统上、多种教学状态的有机统一。

作者邱才训

机构地区广州市教育委员会

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第5期16-20,共5页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词素质教育课堂教学基础教育教学理念教学方法实践特征学习方式

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1陈旭远,张捷.中小学课堂教学交往时间结构研究[J].现代中小学教育,1998,14(1):15-17. 被引量：13
2邱才训.素质教育教学设计的目标体系和基本理念[J].教育导刊（上半月）,1997,0(7):20-23. 被引量：2

共引文献13

1陈振中.师生角色互动的再认识[J].天津市教科院学报,2004,16(3):42-45. 被引量：14
2艾治琼,张爱琳.基于现代信息技术的大学英语互动教学模式思考[J].涪陵师范学院学报,2006,22(6):112-116. 被引量：11
3程胜.课堂教学交往缺失浅析[J].教学与管理（中学版）,2002(4):7-9. 被引量：6
4张雁军,罗平.课堂交往的表现形式及其实现[J].教学研究,2009,32(5):47-52. 被引量：3
5王鑫,温恒福.教学交往的溯源与实践条件[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2011,13(2):56-59. 被引量：1
6陈晨.小学英语课堂互动教学模式研究(英文)[J].语文学刊（外语教育与教学）,2014(5):172-175. 被引量：14
7祁刚.论创新人才的培养[J].沈阳教育学院学报,2001,3(1):51-53.
8刘克汉.创新教育呼唤课堂教学新理念[J].教育探索,2001(10):33-35.
9娄淑华,张鹏.大学生思想政治理论课和谐师生关系交往载体探析[J].白城师范学院学报,2016,30(1):61-64. 被引量：1
10钱源.小学英语课堂互动教学模式探究[J].英语教师,2015,15(24):143-144. 被引量：35

同被引文献52

1李慧,方晓强,张虹.对素质教育课堂教学基本原则的思考[J].教育探索,2008(3):9-10. 被引量：6
2李宝庆,靳玉乐,樊亚峤.新课程改革下学生学习方式的转变[J].教育研究与实验,2012(6):43-47. 被引量：9
3朱永新,杨树兵.创新教育论纲[J].教育研究,1999,20(8):8-15. 被引量：464
4构建素质教育课堂教学体系的研究[J].教育研究,1999,20(5):50-55. 被引量：9
5岳晓东,龚放.创新思维的形成与创新人才的培养[J].教育研究,1999,20(10):9-16. 被引量：260
6叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量：2897
7裴娣娜.主体教育理论研究的范畴及基本问题[J].教育研究,2004,25(6):13-15. 被引量：79
8顾小清,王炜.支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. 被引量：386
9曹信玲.如何让后进生学好英语[J].教育论坛,2004(3):47-47. 被引量：1
10王伟伟,杨秀丽.互动式教学理念的新思考[J].辽宁教育研究,2005(4):65-66. 被引量：97

引证文献14

1于丽霞.谈多媒体课件的设计[J].中北大学学报（社会科学版）,2005,21(2):93-94. 被引量：1
2张海燕.素质教育观念下的课堂教学观[J].河南广播电视大学学报,2011,24(2):101-102. 被引量：1
3张海燕.素质教育观念下的课堂教学观[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）,2011,31(5):138-140. 被引量：1
4刘建君,舒娟.简论“双基”教学和“三维目标”的关系及其实践优化[J].当代教师教育,2011,4(4):59-63. 被引量：5
5李春玲.现代化小学教学理念研究[J].新课程学习,2012(5):19-19.
6曹信玲.后进生是如何学好英语的[J].商情,2012(42):63-63.
7梁焯华.激励性评价在生物教学中的应用[J].考试周刊,2013(21):160-161. 被引量：1
8彭景.营养专业课教学与素质教育[J].扬州大学烹饪学报,2001,18(1):53-55. 被引量：1
9杨炳荣.素质教育中的体育教学新观念、新思路[J].常熟高专学报,2001,15(2):111-113.
10刘克汉.论课堂教学因素的整合[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2001,17(2):61-64. 被引量：1

二级引证文献24

1刘胜华,刘艳芳,詹长根.管理学科工科化与土地管理专业教学模式优化设计[J].高等工程教育研究,2005,53(2):41-44. 被引量：13
2韩志才.关于制作和运用民法学课件的几点思考[J].池州师专学报,2006,20(2):112-114.
3农志荣,覃海元,黄卫萍,杨昌鹏.我国食品营养与检测专业人才需求分析[J].高等农业教育,2008(6):64-66. 被引量：18
4兰现军.我国中等专业体育教学现状与学生身体素质训练的探索[J].绵阳师范学院学报,2009,28(2):145-148.
5李瑨.当代大学生在开放环境中创新能力培养探讨[J].科技信息,2010(26).
6徐磊.浅谈探究性教学中教师角色的转变[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(4):191-191.
7王鹏,周杨凯.水利高校本科大学生创新素质研究——以河海大学水文水资源学院本科生为例[J].教育教学论坛,2013(52):165-166.
8冯欣.聚焦思辨能力的英语课堂教学生成影响因子分析[J].西安外国语大学学报,2015,23(2):83-86. 被引量：14
9蒋玲玲.如何在语文教学中塑造学生主体人格[J].学周刊（中旬）,2015(10):127-127.
10李传武.双基教学视阈下高校专业基础课教法探讨——以自然地理学为例[J].池州学院学报,2015,29(6):144-146. 被引量：1

1钱有江.现代远程教育的基本理念及其实践特征[J].电大教学,2001(5):15-17. 被引量：4
2刘霞.课堂教学理念的发展及实践特征[J].湖南教育（上旬）（A）,2009(6):45-46. 被引量：2
3曲铁华,马艳芬.实践性教学的本体性解读[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2015,42(1):77-81. 被引量：17
4李梅.创新型课堂教学过程的实践特征[J].新课程（综合版）,2009(10):45-45.
5张礼.研究性学习:师生共同演绎的学习革命——以重庆市实验中学研究性学习的实践为例[J].教学月刊（中学版）,2012(9):47-50.
6金青山.建构主义教学思想的主要内容及其实践特征[J].企业家天地（下旬刊）,2007(1):108-109. 被引量：4
7郑庆贤,庄严.校本课程开发的概念、实践特征及问题[J].石家庄学院学报,2012,14(2):105-109. 被引量：1
8让学习的心思更单纯[J].中学生天地（初中综合版）（A版）,2012(9):34-34.
9林美蓉.提高朗读教学的有效性[J].福建教育（小学版）（A版）,2008(12):29-30.
10张新民.用“情”激发中小学生背诵的兴趣[J].青年与社会,2014(2):261-261.

中国教育学刊

1999年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

素质教育课堂教学的基本理念及其实践特征被引量：14

参考文献2

共引文献13

同被引文献52

引证文献14

二级引证文献24

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

素质教育课堂教学的基本理念及其实践特征 被引量：14

参考文献2

共引文献13

同被引文献52

引证文献14

二级引证文献24

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

素质教育课堂教学的基本理念及其实践特征被引量：14