摘要
研究学习策略,涉及到其主要成分、构成以及与学科学习的关系。本文根据现代教育心理学理论以及本人多年研究、实践的体会与经验,拟对上述问题做进一步阐述与归纳。具体叙述了学习策略与学科学习之间的关系,介绍了策略评价矩阵(SEM)、学科学习中的认知监控策略,并提出与讨论了学习策略教与学的有关问题。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第1期6-9,共4页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
教育部人文社会科学研究"十五"立项课题
上海市重点学科<特殊教育学>
