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基于初中历史项目化特色课程的学生自主建构策略——以“丝绸之路的前世今生”为例

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摘要学生自主建构是历史项目化特色课程中的关键环节,起着“桥梁”作用。为促进初中历史项目化特色课程发展,本文将学生自主建构作为研究重点,将“丝绸之路的前世今生”作为课例,探索出了创设真实情境、设计学习活动、小组合作探究、搭建学习支架、嵌入学生评价的策略,引导学生自主建构的路径,推动历史项目化特色课程发展,让学生成为历史学习的主人,增强学习效果。

作者周庆春

机构地区甘肃省天水市武山县鸳鸯初级中学

出处《学苑教育》 2026年第9期91-93,共3页

关键词初中历史项目化特色课程自主建构

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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