“五育”融合视域下初中历史跨学科融合教学策略探究

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摘要传统初中历史学科存在“五育”元素衔接不紧密、跨学科融合流于形式的情况,难以充分发挥历史学科的育人价值。基于此,本文先阐释了“五育”融合的内涵,随后提炼出了“五育”融合视域下初中历史跨学科融合教学的原则,进而从目标锚定、活动设计、资源整合、评价构建四个维度构建了具体的教学策略,旨在为初中历史教师开展“五育”融合下的初中历史跨学科教学提供可操作的实践参考,推动历史教学实现知识传授与学生品德、知识、身体、审美、劳动素养全面发展的统一。

作者温芳

机构地区福建省宁化城东中学

出处《学苑教育》 2026年第9期88-90,共3页

关键词 “五育”融合初中历史跨学科融合

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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