摘要
2022年版新课标将学生核心素养的培养作为课程目标。项目式学习以现实世界的真实复杂问题解决为抓手,并具有能实现跨学科融合的优势,是落实核心素养培养的有效途径。因此,以“多彩的北宋都市生活”项目式学习为例,具体探讨初中历史项目式学习策略:课标引领,明确项目式学习主题;素养导向,确定项目式学习目标;精选资源,提供项目式学习史料;任务驱动,开展项目式学习活动;多元评价,实现项目式学习反思,以期能够促进学生的深度学习和核心素养的培养。
出处
《亚太教育》
2025年第9期79-81,共3页
Asia-Pacific Education
