摘要
智能技术可在数学课堂演绎立体、开放、多维、融合、生长的教学形态,助力学生在解决实际问题的过程中实现认知愉悦与深度建构。当前,数智支持下的数学深度学习存在认知肤浅、落实不到位等问题,基于此,文章聚焦数智技术与数学深度学习的融合,从资源架构、学法优化、诊断改进三个维度探索实践路径,为解决当前数学深度学习中存在的问题提供切实可行的解决方案。
出处
《新课程研究》
2026年第1期5-8,共4页
New Curriculum Research
基金
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题“支持儿童思维进阶的课堂教学实践研究”(D/C/2023/02)的研究成果之一。
