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实验探究赋能核心素养——基于2025江苏三市中考物理试题的分析

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摘要本文对2025年江苏苏州、扬州、连云港三市中考物理试题中的实验类试题进行题型分布、能力指向分析,并结合具体案例,力图发掘江苏中考物理实验类试题的素养导向特征,再通过分析结果,寻找从“解题”到“素养”的实验教学重构策略,以期实现实验探究赋能核心素养的目标。

作者黄婧

机构地区苏州市叶圣陶中学校

出处《物理之友》 2026年第2期81-84,88,共5页 Friends of Physics

关键词核心素养实验探究中考物理实验教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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