基于“学科+”跨学科学习的设计与思考——以“跳方格的启示”教学设计为例

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摘要缘起斐波那契数列又称黄金分割数列,因数学家菜昂纳多·斐波那契以兔子繁殖为例子引入,故又称“兔子数列”,其数值为:1、1、2、3、5、8、13、21、34……斐波那契数列蕴含着丰富的数学问题,而且揭示了许多动植物生长的密码。从斐波那契数列中人们又发现了“黄金螺旋线”:大海的浪花、星云的漩涡,还有宇宙中的银河系天体排列等自然现象都与“黄金螺旋线”结下了不解之缘。

作者窦平

机构地区江苏泰州市实验小学

出处《小学教学(数学版)》 2025年第12期56-59,共4页 Primary School Teaching

关键词跳方格斐波那契数列跨学科学习

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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小学教学(数学版)

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