摘要
随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》对“语言运用能力”与“核心素养”的强调,以及中考英语对听力考查的深化,传统初中英语听力教学的局限性日益凸显。单一的教材音频、单向的教学流程与模糊的学习反馈,已难以适配学生差异化的听力基础与个性化的提升需求。在此背景下,以AI辅助工具为代表的信息技术,凭借素材多样、学习个性、反馈精准的特性,为突破传统教学瓶颈提供了新路径。本文结合初中英语听力教学实际,从现状分析入手,探索AI辅助工具在课前、课中、课后的具体实践路径,并反思实践中的问题与优化方向,旨在为提升初中英语听力教学质量、培养学生听力核心素养提供参考。
出处
《读报参考》
2024年第28期12-13,共2页
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