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基于主题意义的初中英语单元整体教学探究

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摘要在核心素养导向的课程改革背景下,为解决初中英语教学中主题意义薄弱、内容碎片化等问题,本文基于建构主义学习理论与英语学习活动观,结合相关教学实践,界定主题意义与单元整体教学核心概念,分析教学现实困境,探究实施路径,并反思实践问题与改进方向。研究表明,以主题意义为引领,通过主题定位与目标统领、内容整合与资源开发、活动设计与任务进阶、“教—学—评”一体化等策略,可促进学生语言能力、文化意识等核心素养协同发展,为初中英语素养导向教学提供实践参考,同时对未来教学研究方向提出展望。

作者黄茜

机构地区广东省中山市东区松苑中学

出处《学苑教育》 2025年第35期91-93,共3页

关键词主题意义初中英语单元整体教学核心素养

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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