摘要
新课标的实施,推动小学高年级语文阅读教学注重培育学生素养。个性化阅读是这一转型背景下回应学生差异化发展的路径。当前研究虽已在阅读策略、多元文本和主题阅读等方面有所突破,但在兼顾学生个体差异及统一课程要求上仍有不足。文章指出阅读教学存在目标分层不清、内容局限单一、方式缺乏灵活、评价过于笼统等问题,提出了“四维策略”:以“差”为核,分层定向;以“广”为径,拓展内容;以“活”为要,融通方式;以“真”为本,精细评价。以提升学生个性化阅读效果,为新时代语文阅读教学的创新发展提供参考。
出处
《甘肃教育》
2025年第22期164-167,共4页
