摘要
德育是培养个体道德品质、社会公德与正确价值观的教育活动,其核心是引导个体形成符合社会规范与人文素养的行为准则和价值判断。教师将其融入初中生物学教学,不仅能够让学生在认识生命起源、生物进化、生态平衡的过程中敬畏生命、尊重自然,还能够通过探究实验中的团队协作与数据分析,培养其诚信严谨的科学态度,更能借助生物与人类健康、环境保护的关联知识,引导学生树立责任意识与可持续发展观念。这一系列融合过程,能够让德育从抽象的说教转化为具象可感的认知与行动,实现知识传授与品格塑造的同频共振。
出处
《亲子》
2025年第18期131-133,共3页
