摘要
高中物理教学是培养学生科学素养的重要环节。基于新课改要求,教师应立足深度学习理念,打破传统的课时限制,开展大单元教学,以帮助学生把握物理知识的整体脉络、核心思想和内在逻辑,形成结构化认知与迁移应用能力。文章分析深度学习理论,深入剖析高中物理大单元教学的整合性、系统性、情境化三大核心原则及其在培养学生自主学习能力、促进知识系统化、提升教学效率方面的重要性;聚焦实践痛点,提出“目标精准导向下的认知冲突设计”“基于核心概念的跨学科整合重构”“驱动性问题链引导的深度探究”模式,旨在为有效落实核心素养目标提供参考。
出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第17期96-98,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
