摘要
设计性任务驱动高中物理大单元复习教学,以“人教版高中物理必修一”为知识载体,借助真实情境——“研究电梯的动力学问题”,深度融合物理学科核心概念、规律与实践技能,引导学生沿“知识结构化梳理→任务阶梯式拆解→方案创新性构思→操作具象化实践→效果达量化评估→能力系统性进阶”的大单元复习教学实施路径,发展学生的核心素养,为高中物理大单元复习教学的实施提供实践参考.
基金
北京物理学会2024—2025年度教学科研立项一般课题“基于核心素养指向批判性思维的物理教学策略研究”(课题批准号:WLXH242055)
北京物理学会2024—2025年度教学科研立项重点课题“促进学生高阶思维能力发展的高中物理课堂教学研究”(课题批准号:WLXH241091)
北京市课创计划“贯通·跨界·特色·融通的创新人才培养课程重构”.
