摘要
相较于传统以单词、语法知识讲解为核心的传统教学模式,“教材+项目”双轨教学模式主要以教材为知识载体,以项目化的学习任务为能力引擎,通过主题统领、任务驱动与多元评价等教学策略,促进学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力的协同发展。在阐述“教材+项目”双轨教学模式内涵的基础上,结合当前小学英语教学中存在的突出问题,通过理论和实践相结合的方式,重点探讨“教材+项目”双轨教学模式的构建路径,以促进学生英语学科核心素养的发展。
基金
玉林市教育科学“十四五”规划2024年度课题“核心素养视域下的小学英语新教材‘项目式学习’教学实践研究”(立项编号:2024A119)的成果之一。
