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初中数学单元整体教学设计策略探究

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摘要初中数学知识有较为严谨的结构体系.每个单元重点不同,相对独立又互相连接.因此,采取单元整体教学能够对本单元数学知识进行整合.这有利于加深学生对数学知识的掌握程度,提高学生的应用能力.基于此,文章从当前初中数学单元整体教学设计存在的问题出发,探究了初中数学单元整体教学的设计策略,以期通过提升单元整体教学设计质量,更好地完成单元整体教学的实施,全面提升数学教学质量,促进学生综合能力的发展.

作者张志存

机构地区甘肃省武威市古浪县第四中学

出处《数学学习与研究》 2025年第26期50-53,共4页

关键词初中数学单元整体教学设计策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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