摘要
本文聚焦初中数学知识碎片化、方法机械化、思维单一化的教学困境,提出“链+”课程的三维理论模型:以知识链揭示数学知识的逻辑脉络,以方法链提炼数学方法的模型特征,以思维链培育数学思维的核心品质.结合函数与方程、几何最值、分式方程与几何动点、几何证明辅助线构造等核心知识,展示“链+”课程在解题中的具体作用,通过知识结构化、方法模型化、思维策略化,提升学生的数学抽象、逻辑推理与问题解决能力,为初中数学教学与学习提供新视角.
基金
2023年江苏省教育科学规划立项中小学重点课题《基于核心概念的初中数学“链+”课程建设与应用研究》(课题编号:B/2023/03/188)研究成果。
