摘要
在“智教”与“慧学”背景下,如何将“教室”“诊室”与“云端”结合打造互动课堂,将有限、被动和机械的教学模式转化为无限、主动和灵活的多元式教学模式是中医药教学值得探讨的问题。文章探讨了以理论为导向的教学模式(problem based learning, PBL)、以全国名老中医药专家传承工作室临床医案为基础的教学模式(case based learning, CBL)和利用“课堂派”的“云端”互动,以团队为基础的教学模式(term based learning, TBL)等将多元教学法在《中医内科学》中的应用,并将思政元素贯穿教学的全过程,将课堂(教室)教学、临床(诊室)带教、云端(课堂派等)多元教学法与信息化进行融合,促进了《中医内科学》的教学改革。
出处
《中医药管理杂志》
2025年第15期4-6,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
崔应民全国名老中医药专家传承工作室建设项目(项目编号:国中医药人教函[2022]75号)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目——协同育人视角下医学院校中医基础及经典核心课程群的建设与实践(项目编号:2021SJGLX170)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目——中医院校中医学专业师承教育体系的构建与实践(项目编号:2024SJGLX0118)
河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目——协同育人视角下医学院校中医基础及经典核心课程群的建设与实践(项目编号:2021JX05)
河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目——中医院校中医学专业师承教育体系的构建与实践(项目编号:2024JX17)。
