摘要
增值性评价聚焦学生进步程度而非绝对成绩,为计算机网络课程考核体系改革提供新思路。通过对比分析传统考核与增值性评价差异,构建了包含知识掌握、技能应用、创新能力和团队协作四个维度的多元化考核体系。对照实验选取两组学生进行测试,结果显示增值性评价显著提高了学生学习积极性、自主学习能力和实践创新能力,同时降低了高低基础学生间学习焦虑差距。计算机网络课程采用增值性评价能更客观反映学生真实成长轨迹,引导学生关注进步过程而非仅关注最终结果,促进差异化发展,为高校计算机网络课程评价体系改革提供有效参考。
出处
《家电维修》
2025年第9期34-36,共3页
Appliance Repairing
基金
2023年青岛滨海学院教学改革研究项目“基于增值性评价课堂教学改革的研究与实践——以《计算机网络》为例”(项目编号:2023JY22)
2023年青岛滨海学院教学改革研究项目“应用型人才培养背景景下管理类专业过程性考核探究”(项目编号:2023JY17)。
