摘要
课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。目前,课程思政存在教育主体育人责任感缺乏,“传知”与“育人”二元对立,思政元素分散化、碎片化等问题。为了解决这些问题,系统思维的引领很有必要,可以促进思政元素与专业知识的有效融合,便于思政元素的精准定位,最终强化学生对思政元素的学习效果。因此,基于系统思维,文章以“机械安全技术”课程为例进行课程思政探索,为课程思政建设提供可行的实施路径。
出处
《世纪桥》
2025年第15期102-104,共3页
Bridge of Century
基金
天津理工大学教学基金项目“机械安全技术思政课程建设”(KG22-15GJ)。
