摘要
大概念统摄与思维进阶的融合路径是实现数学知识结构化、思维深度化的重要方法论,对培养学生的数学核心素养具有关键作用.本文以“函数的概念与图象”为例,基于大概念统摄的教学理念,研究聚焦函数概念的核心要素.教学设计采用三个贴近学生生活的实例引入,通过螺旋上升的问题链设计,引导学生逐步深入理解函数概念的生成过程.在概念形成后,再通过对三个实例的深入分析,帮助学生深化对函数概念的理解,最终实现学生数学思维的进阶发展.
出处
《数学之友》
2025年第15期43-47,共5页
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