摘要
函数概念是学习变量数学的起点,是中学数学的核心内容,也是学生学习的难点.“情境-问题-思维”视域下开展函数概念教学,是帮助学生实现关系性和形式性理解的有效途径.该途径通过创设问题情境引发思考,让学生在问题解决中体会变量间的对应关系,通过概念形成与多元表征来精致化对函数的理解,并借助动态评价与主动反思来发展其数学思维和理性精神.
出处
《数学之友》
2025年第15期23-26,共4页
FRIENDS OF MATHEMATICS
基金
江苏省教育科学规划课题“指向理性思维发展的初中数学情境教学实践研究”(项目编号:SJMJ/2024/14)
“指向初中数学深度学习的探究式教学行动研究”(项目编号:SJMJ/2024/23)
江苏省教师发展研究课题“指向初中生数学抽象素养发展的情境教学实践研究”(项目编号:jsfz-c03).
