摘要
物理概念是高中物理教学的重要内容,其教学效果直接影响着学生对物理学科的理解和认知。传统物理概念教学过分注重概念定义和公式记忆,忽视了科学探究过程和概念形成的历史文化背景,导致学生对物理概念的理解停留在表层。HPS理念是将科学史、科学哲学和科学社会学有机融合于科学教育中的一种跨学科教育范式,其对于高中物理概念教学有着独特的教学价值。在教学实践中,通过凸显物理概念的历史发展脉络、构建问题导向的探究情境、注重概念本质理解、体现科学认识的社会性维度四个方面,实现物理概念教学的创新。以电磁感应教学为例,通过还原科学发展的历史语境、设计探究性实验、分析概念本质内涵、融入社会应用价值等方式,有效提升学生的物理学科核心素养,促进其对物理概念的深层次理解。
