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初中函数教学中培养学生建模能力的实践探索

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摘要建模能力不仅是学术研究的热点,更是应对未来复杂挑战的关键技能.它能培养学生的理性思维、创新意识和实践能力,为个人发展提供持续竞争力.本文以初中函数为载体,基于建构主义学习理论,结合数学建模的“问题情境—模型构建—求解验证”流程,探索学生数学建模能力的培养路径,并提出分层递进的教学设计思路.

作者陈火辽

机构地区福建省厦门市翔安火炬实验学校

出处《数学之友》 2025年第15期40-42,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词函数教学数学建模能力教学设计实践探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学之友

2025年第15期

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