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基于类比思想的初中数学教学策略探索

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摘要随着初中数学知识体系的复杂化,如何帮助学生建立系统化认知、提高问题解决能力已成为教学难点.类比思想作为一种基于相似性原理的思维工具,能够通过知识迁移与结构关联,促进学生对抽象概念的理解.文章从知识体系建构、方法习惯养成、课堂实践优化三个维度展开探索,提出“知识类比促迁移”“方法类比养习惯”“课堂实践巧设计”等教学策略,希望通过类比思想的渗透,使学生在横向对比中深化规律认知,在梯度训练中巩固知识基础,逐步实现从被动接受到主动探究的思维转变.

作者韩东

机构地区山东省山东大学章丘区第三中学

出处《数学学习与研究》 2026年第4期58-61,共4页

关键词类比思想初中数学知识迁移问题解决结构关联创新能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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