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基于整体观的三角函数教学探索

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摘要文章以三角函数教学为例,探讨基于整体观的三角函数教学,包括知识体系的自主架构、重难点精析与微专题提炼以及现代教育技术辅助三大部分.教学立足学生主体,依据课程标准和教材,强调知识的生成过程,引导学生主动学习与自主发现,强化学科核心素养的培养;充分挖掘学生学习的最近发展区,以微专题的形式深化知识内涵、拓展知识广度,精心设计教学与学习过程,使学生对知识的掌握效率最大化.

作者王国芳

机构地区浙江省杭州市萧山区第五高级中学

出处《数理化解题研究》 2025年第22期67-69,共3页

关键词整体观三角函数教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献3

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数理化解题研究

2025年第22期

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