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基于真实情境的高中信息技术跨学科主题学习研究——以“‘艺术+技术+思想+市场’的非遗作品设计”为例

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摘要本文阐述在高中信息技术学科教学过程中构建真实的跨学科主题和学习情境,促使学生基于问题解决将任务分解与完成任务,培养计算思维,感悟数字化学习的魅力。

作者王佳丽

机构地区同济大学附属澄衷中学

出处《现代教学》 2025年第17期14-15,共2页 Modern Teaching

基金 2022年度上海市教育科学研究项目“指向现代商业素养培育的跨学科学习活动系统设计与实施研究”(立项编号:C2022233)阶段性成果。

关键词跨学科学习学习情境计算思维

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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现代教学

2025年第17期

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