摘要
针对小学数学课后练习中机械训练导致的思维固化问题,科学构建错题本成为培育核心素养的有效路径。错题本具有破除认知障碍、对接学科特性、落实素养培养的三维功能价值,创建多维分类架构、双轨记录模式、动态更新机制的体系,构建高频查阅、分层标注、动态调整的应用策略,科学使用错题本能够显著提升学生解题策略多样性,使错误管理从纠错工具升华为思维发展载体,最终实现减负增效与思维品质提升的双重目标。
出处
《教育科学论坛》
2025年第25期31-34,共4页
Education Science Forum
基金
惠安县教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“小学数学教学中合理利用‘错误’资源提高学生数学学习力的实践研究”(HA1452-102)。
