期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学教学中培养学生元认知能力的策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要在数学思维活动中,思维的监控与调节是制约学生对知识感知、理解和运用的关键要素。在小学数学教学中,教师可以灵活运用心理趋向策略、自主探究策略、形成思维策略、评价反思策略等培养学生的元认知能力,从而提升数学教学质量和水平。

作者卓剑兰

机构地区南京师范大学附属中学宿迁分校

出处《数学教学通讯》 2024年第34期10-12,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金 2023年江苏省教育科学规划课题“元认知理论下小学生数学学习力培养的策略研究”(B/2023/03/294)。

关键词小学数学元认知实践策略教学质量

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1阮伟伟.在小学低段数学开展反思性日记撰写提升学生核心素养的实践研究[J].数学大世界（中旬）,2020(6):43-44. 被引量：2
2李凤.错题资源在小学数学教学中的开发与利用[J].数学之友,2025,39(14):16-18. 被引量：2
3陈淑霞.小学数学错题本:价值重构、体系创建与应用策略[J].教育科学论坛,2025(25):31-34. 被引量：2

引证文献1

1张彩艳.错题反思日记提升小学生数学元认知能力的实践路径[J].亚太教育,2025(19):131-133.

1王丽.家校共育下小学语文家庭作业的探究[J].智慧少年,2023(31):0293-0295.
2黄景媚.基于多模态语篇教学的小学英语主题意义探究策略[J].成长,2024(18):46-48.
3万云.初中英语阅读教学中的主题意义探究策略[J].华夏教师,2024(30):108-110. 被引量：5
4张钰瑜,康宏,张珊珊.促进大学生思维建模的AI场景研究:逻辑、模式与使用成效[J].黑龙江高教研究,2024,42(12):154-160. 被引量：7
5邵南.利用隐形圆求解平面向量问题[J].高中数学教与学,2024(12):8-10.
6宫方毅.初中化学教学中学生创新思维能力的培养途径探究[J].女报,2024(21):0049-0051.
7俞智慧,李富智,刘金华,喻晓,俞韵汐.面向深度学习的融合式教学对核心能力与体验成效影响研究[J].软件导刊,2024,23(12):284-289.
8刘玉强,冯志超.科学素质基准:知识与认知的布鲁姆分类学解读[J].今日科苑,2024(9):63-72. 被引量：2

数学教学通讯

2024年第34期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部