探索数学课堂的“思考密码”:问题驱动教学实录

下载PDF

导出

摘要在数学教育领域,如何激发学生的学习兴趣、提升学习效率一直是备受关注的话题.传统教学模式往往侧重于知识的传授,学生被动接收知识,难以真正培养其思考能力与解决问题能力.问题驱动教学法以其独特的优势,为课堂注入了新的活力.在课堂实践中,笔者采用问题驱动的方式,引导学生主动思考、积极探索.这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣,更能让学生在面对问题时站在对立统一的高度去分析和解决,真正实现知识的内化与能力的提升.

作者华栋

机构地区山东省青岛第五十八中学

出处《高中数理化》 2025年第15期76-78,共3页

关键词学习效率思考能力问题驱动教学学习兴趣课堂实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王收平.“教学做合一”视角下初中生数学核心素养培养策略探究[J].数学学习与研究,2025(23):58-61. 被引量：1
2游秀春.核心素养导向下的小学数学问题驱动教学策略研究[J].教师,2025(21):68-70.
3吕艺惠.问题驱动:引导学生“解锁”化学概念的新样态[J].名师在线(中英文),2025,11(24):55-56.
4李晨媛.基于“教学做合一”理念,培养学生科学思维能力——以“地球的结构”教学为例[J].启迪,2025(18):210-212.
5郑玉平.情境任务下的"教学评"一致性阅读策略[J].语文世界(上旬刊),2025(7):58-59.
6张红玲.任务驱动下的小学数学教学策略研究[J].启迪与智慧(下),2025(8):0058-0060.
7王小艳.引用“项目”,“创新”教学——以中职语文项目教学法运用为例[J].奥秘,2022(5):136-137.
8陡晓沛.项目式学习在初中化学教学中的实践路径[J].甘肃教育,2025(15):128-131. 被引量：2
9于晓亮,王海燕.创设教学情境,提高体育课堂教学效率[J].山东教育,2025(19):124-125.
10袁继莲.基于“导学练”教学模式的初中英语阅读教学实践研究[J].山东教育,2025(21):103-105.

高中数理化

2025年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探索数学课堂的“思考密码”:问题驱动教学实录

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史