情境任务下的"教学评"一致性阅读策略

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摘要 "教学评"一致性是提高小学语文阅读教学质量的核心要素.在传统教学模式下,教学、学习和评价往往是脱节的,难以达成预期的教学效果.情境任务下的语文教学,能有效地改善这一状况.教师创设情境任务,能让学生在真实场景中运用所学知识,实现知识的内化与迁移.这种教学方式还能兼顾不同学生的学习需求,让每个学生都能在阅读中有所收获,提升语文素养.

作者郑玉平

机构地区广东省深圳市福田区莲花小学

出处《语文世界(上旬刊)》 2025年第7期58-59,共2页 The World of Chinese Literature

关键词小学语文阅读策略情境任务教学评一致性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文世界(上旬刊)

2025年第7期

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